Отношение к исследованию

Во многих случаях одобрительное отношение к исследованию выражалось открыто, и нередко участники высказывали свое мнение по поводу опроса прямо в анкете: "Я очень рад, что имел возможность принять участие в этом анонимном опросе" (квалифицированный рабочий, 18). "Вопросы были поставлены очень четко и ясно. Сексуальная сфера является неотъемлемой частью личности человека. Сам я считаю такие опросы весьма целесообразными" (инженер, жен., 27). "Ваш опрос я считаю превосходным" (квалифицированная рабочая, 22). "Если естественных влечений не существует или они "еще нуждаются в научном объяснении", то это весьма печально" (мастер, 25). "Я охотно ответила на вопросы и, раз уж это произошло, рада, что меня спросили об этом честно и прямо" (квалифицированная рабочая, 18). "Я ощущаю свою скованность и могу обсуждать такие вопросы разве что со своей женой. Но вообще говорить об этом и обмениваться опытом надо, и поэтому я поддерживаю опрос" (служащий, 26). "Я рад, что вы кое-что исследуете, ведь в этом отношении у молодых людей существует много проблем" (рабочий, 20). "Прежде всего я хотела бы сказать несколько слов об анкете. Лично я считаю очень важным, что молодому человеку однажды приходится честно рассказать о проблемах своей интимной жизни. Только на некоторые вопросы нельзя было ответить точно. Например, в принципе я за спирали, но не каждая женщина может их переносить. Точно так же и с первым половым актом. Как правило, он является болезненным для любой женщины, однако даже тогда можно испытывать счастье и нечто приятное. Для вопроса 81 очень трудно выбрать предложенный ответ. Как бы Вы сами ответили на вопрос, против ли ваш партнер, чтобы вы имели сексуальные контакты с кем-нибудь другим? А в остальном я считаю опрос очень хорошим и поэтому желаю вам больших успехов в вашей исследовательской работе" (рабочая с незаконченным образованием, 18).

В литературе, посвященной теме сексуальности, особое внимание уделяется отношению опрошенных к исследованию: их готовности к сотрудничеству, искренности, но также и отказу отвечать. Разумеется, мы тоже в методологическом отношении уделяли внимание этим вопросам. По нашему опыту методические и организационные проблемы такого исследования нельзя рассматривать узко, они должны быть поставлены в более широкие рамки.

В нашем исследовании мы насчитали 64 отказа (1,2%). При этом речь идет в основном о работающих. Часть покинула помещение еще до того, как вообще узнала о теме. Другие оставили помещение после прочтения первых страниц анкеты (сославшись на занятость, неотложные дела и т. д.) или отдали анкету незаполненной. Кроме того, мы были вынуждены выбраковать еще 17 анкет, заполненных частично или путанно. На основании этого можно утверждать, что отказы практически не исказили результатов.

Мы тщательно проанализировали те вопросы, на которые не давались ответы. Этому посвящены дипломная работа Мартины Деникке (1981) и сообщение сотрудника ЦИИМ Клауса Ульбриха (1982).

В устной инструкции и на титульном листе анкеты участников ориентировали следующим образом: "Если вам не хочется отвечать на какой-нибудь вопрос, оставьте графу пустой". В среднем на отдельные вопросы не ответили 1 - 3% опрошенных. Доля не ответивших ниже у студентов, а выше у работающих, особенно у женщин, а также у менее квалифицированных лиц.

Причины для опускания вопроса разные. Они были тщательно проанализированы, и их можно суммарно обобщить следующим образом:

1. Отношение к опросам в целом. Тот, у кого негативная установка к опросам, в большей степени склонен воздерживаться от ответа. То же самое относится и к тем, кто отвергает общественную задачу науки или вообще менее позитивно относится к обществу.

2. Отношение к содержанию отдельных вопросов. Чем более критическим является содержание вопроса для конкретного опрошенного лица, тем скорее он склонен на него не отвечать. Это касается всех частных исследуемых сфер - вопросов о родительском доме, о жизненных ценностях, при этом сфера любви и сексуальности никак не выделяется. При этом интересно, что с увеличением степени интимности вопроса доля помет "без ответа" не возрастает. Тот, кто пропускает вопрос, в большей степени склонен не отвечать и на другой вопрос подобного содержания. Чем больше содержание показателя соответствует собственным интересам и проблемам, чем лучше опрошенные владеют собой, отвечая на вопросы, тем выше шансы получить от них ответ.

3. Компетентность. Определенные вопросы на самом деле не затрагивают в равной степени всех опрошенных, и те, кого они "не касаются", не отвечали по объективным причинам.

4. Субъективное самочувствие опрошенных. Если участник чувствует себя уставшим, если он испытывает дефицит времени или его волнуют совсем другие проблемы, вероятность того, что он опустит отдельные вопросы, выше.

5. Ситуация опроса. Чем лучше инструкция и поведение лица, проводящего исследование, чем благоприятнее внешние условия и чем меньше помех, тем добросовестнее ответы.

6. Формулировка вопросов. От того, насколько лаконично и четко сформулирован вопрос, зависит и ответ. Можно однозначно утверждать, что с увеличением объема текста вопросов и их сложности постоянно возрастает доля вопросов "без ответа". К сожалению, стремясь к методической точности, мы действительно составили несколько сложных по конструкции вопросов (примеры в тексте) и в результате многие из них остались без ответа.

7. Расположение вопросов в анкете. Закономерности в ответах, связанной с местом вопросов в анкете, выявлено не было. Например, к концу анкеты или с увеличением длины отдельных батарей показателей доля "без ответа" не возрастает, как не возникают и "дворовые эффекты" - отсутствие ответа на один вопрос не повышает вероятность того, что не будет ответа и на последующий. И наоборот, доля "без ответа" несколько возрастает после фильтров, т. е. некоторые из "отфильтрованных" не замечали повторного входа в анкету.

Правда, неумелое размещение может привести к увеличению доли вопросов, остающихся без ответа. Например, в исследовании ЦИИМ вопрос: "Как часто у вас бывает половой акт?" - стоял обособленно на последней странице анкеты о новаторской деятельности. Он воспринимался как неуместный (Ульбрих), и доля вопросов "без ответа" возросла на 6%.

8. Личность участников. Чем ниже образовательный и квалификационный уровень опрашиваемых, чем беднее их духовный багаж и уровень интересов, тем выше доля вопросов "без ответа". Наша анкета предъявляла значительные требования к интеллекту, и нужно было заранее учесть, что некоторые вопросы окажутся для отдельных участников исследования слишком сложными и они оставят их без ответа.

В анкете содержалось несколько методических вопросов. Один из них (обращенный к студентам) должен был показать, как сами участники оценивают свою искренность: "Были ли в этой анкете вопросы, на которые вы, исходя из своих сугубо личных причин, не смогли честно ответить?" 6% ответили "да, некоторые", 6% - "да, многие" и 88% - "нет" (мужчины и женщины одинаково). Это относилось к вопросам любого содержания, а не только очень интимного (например, такого, как гомосексуализм, онанизм и т. д.). Искренность ответов проверялась также с помощью взаимно контролирующихся показателей в анкете. Необходимо было принять во внимание, что у некоторых опрошенных была тенденция к искажению ответа, однако это не имело настолько большого значения, чтобы возникли сомнения в общей ценности результатов. Характерными являются высказывания опрошенных, непосредственно относящиеся к проблеме честности:

"Я считаю, что сегодня, отвечая на такую анкету, нет оснований что-либо искажать" (жен., 22). "Я не вижу смысла в том, чтобы не отвечать честно. Я всегда старался отвечать правдиво" (муж., 24).

Другой вопрос анкеты должен был выяснить, вызывали ли отдельные вопросы у опрошенных недовольство. При этом дифференциации между слоями опрашиваемой молодежи не делалось. Кроме того, мы попросили учащихся отметить крестиком вопросы, показавшиеся им неприличными. При анализе ответов были выявлены те же причины, что и для доли вопросов "без ответа". В соответствии с этим степень интимности вопросов, вызвавших недовольство или показавшихся оскорбительными, была совсем незначительной.

Вся анкета подверглась ре-тесту, который принес удовлетворительные результаты с точки зрения надежности показателей. Кроме того, были проведены и другие методические проверки.

Исследование не лишено недостатков, свойственных современным общественно-научным исследованиям, и результаты его должны рассматриваться в рамках использованных методов.

Читатель может увидеть себя в нашем материале, сравнить свое поведение со статистическими данными и обогатить свой собственный опыт и представления. Решающее значение имеет не отдельное число, не различие в 1 или 2 процента, а общая тенденция, условия, дифференциации. Среднее статистическое значение, "нормальное" по статистике (поскольку самое частое), не должно оказывать давления. Речь идет прежде всего о понимании связей и реальных процессов в нашей действительности, о критическом осмыслении и активной полемике с рассуждениями и выводами, приведенными в нашем материале.