Родителям о половом воспитании детей

Теперь рассмотрим сущность полового воспитания. Что мы под ним подразумеваем?

Половое воспитание, являясь частью полового вопроса, представляет собой комплекс как педагогических, так и медицинских мер по отношению к подросткам, а также молодежи вообще с целью привития им здоровых представлений о взаимоотношении между полами, половой жизни, причем это осуществляется в тесной связи с морально-этическими нормами поведения в быту.

Половое воспитание и половое просвещение нашего молодого поколения приобретут должное организующее и профилактическое значение лишь как одно из звеньев общей системы коммунистического воспитания.

Ознакомление подростков со всеми этими вопросами не должно проводиться специально, выделяясь в какую-то самостоятельную, изолированную систему.

Замечательный советский педагог А. С. Макаренко в своей «Книге для родителей» посвятил главу половому воспитанию.

Автор отмечает, что вопрос о половом воспитании не так труден и во многих семьях он разрешается достаточно просто, без особых усилий. Но если этому вопросу будет придаваться слишком большое значение и он будет рассматриваться отдельно, выделяясь из массы Других вопросов воспитательного порядка, вот тогда половое воспитание столкнется с трудностями. «...В вопросах полового воспитания, — писал А. С. Макаренко, — Решающими являются не какие-либо отдельные способы, специально предназначенные для полового воспитания, а весь общий вид воспитательной работы, вся его картина в целом».

Воспитывая своих детей достойными сыновьями и дочерьми нашей Родины, родители воспитывают их и достойными семьянинами, счастье которых в семейной любви, а наслаждения и радости интимной жизни реализуются лишь в условиях семейно-брачной жизни. Если же цель в этом направлении родителями не ставится или же не достигается, то это в будущем может привести к беспорядочной половой жизни, полной семейных драм, лжи и фальши.

Как же организовать и проводить половое воспитание? Вот основные положения:

— влияние и сила примера как могучий воспитательный фактор. Ребенок, видя заботу, уважение и любовь между отцом и матерью, воспринимает отношения между мужчиной и женщиной как серьезные и красивые;

— воспитание у ребенка чувства любви. Родители должны пробуждать интерес, чувства симпатии к окружающим (товарищам по классу, дому), чуткость, нежность и любовь к братьям и сестрам, родителям. Эти чувства в будущем могут быть перенесены на избранника сердца;

— правильный режим в семье. Разболтанность, безответственность в семье, равно как безделье и скука, могут способствовать беспорядочным встречам мальчиков и девочек;

— нормальная загруженность ребенка. Представление об обязанностях и делах, требующих своего выполнения в течение дня, создают у ребенка определенную настроенность и ответственность и отвлекают от психического и физического ничегонеделания;

— организация физических упражнений — коньки, лыжи, гребля, утренняя гимнастика и пр.

Указанные выше меры, казалось бы, не направлены прямо к цели, но содействуют формированию воли и характера, психически и физически закаливают организм, оказывают прямое влияние на половую сферу, на половое воспитание.

Кроме того, надо иметь в виду:

— использование всех средств воспитания с помощью литературы, кино, театра и других видов искусства и недопущение влияния современной буржуазной идеологии, способствующей наступлению ранней сексуальности у молодежи.

Недопустимо, чтобы родители слишком откровенно и3ливали свои чувства в присутствии детей, переодеваюсь бы при них;

— ликвидация причин, вызывающих раздражение наружной половой сферы: неопрятное содержание ребенка, борьба с детским онанизмом, катание на перилах лестницы, совместный с матерью сон, битье по ягодицам порнографические фотографии, нередко вызывающие эротически окрашенные сновидения.

На пути к половому созреванию поведение ребенка приобретает индивидуальную окраску. Так, у мальчиков можно наблюдать высокомерное отношение к девочкам, похвальбу своей силой, щегольство и пр. У девочек появляется стыдливость, элементы кокетства, желание обратить на себя внимание. У подростков появляются какие-то смутно осознаваемые представления о том, что раздевание при всех, купание всех вместе непозволительно, этого нужно стыдиться.

— А почему нужно стыдиться? Почему нельзя ходить голым? — спросит ребенок. И его мысль начинает работать. Все новые и новые «почему» роятся в его головке.

На вопрос, откуда появился братик или сестренка, взрослые обычно отвечают, что его или ее «нашли на огороде, в кочане капусты», «купили в магазине» или, наконец, «принес аист». Казалось бы, весьма удобная форма выхода из затруднительного положения. А, по сути, сколько вздора и чепухи в этих ответах! Да и у ребенка возникают всякие противоречивые домыслы.

Нельзя закрывать глаза на вопросы, связанные с половым воспитанием. Дети слышат о рождении, так же как бабушки и дедушки слышали, будучи детьми.

Если ребенок или подросток проникается мыслью, что половая жизнь есть нечто естественное, то и в будущем, войдя в юность, сумеет найти более разумные ответы на вопросы, которые поставит перед ним жизнь.

Рано или поздно, когда перед ребенком возникает вопрос о своем или чьем-либо происхождении, он прежде всего обращается к отцу или матери. И стоит ему Увидеть смущение кого-то из них, старание вывернуться и уйти от ответа, заметить двусмысленность и неясность ответа, то всего этого будет достаточно, чтобы вызвать любопытство и стремление разузнать обо всем «этом» во дворе...

И вот, обращаясь к товарищу, подросток получает как правило, извращенные разъяснения, и его невинны и чистые до сих пор представления рушатся.

Что можно рекомендовать в данном случае?

Ребенку дошкольного возраста следует по возможности равнодушно сказать примерно так: «Ты этого ещё не поймешь, спроси меня попозже, когда ты будешь понятливее и я все тебе объясню». Пусть ребенок в лице матери или отца видит того, кому можно довериться в своих сокровенных вопросах.

Во всяком случае трудно предложить какой-либо рецепт для ответа ребенку. Здесь очень важно иметь в виду, что не ответ как таковой, а линия поведения родителей в отношении задаваемых детьми вопросов, учет особенностей развития ребенка, естественность и простота, правильно взятый тон — вот что имеет значение в половом воспитании.

Главное не в том, как, в каких словах объяснить о рождении детей, а в том, чтобы устранить пошлость и цинизм, имеющиеся в области интимных взаимоотношений. Больше того, необходимо раскрыть нравственную чистоту этих отношений, внушить чуткость и уважение к ним. Важно научить детей и молодежь владеть и управлять своим воображением, возникающими желаниями и чувствами, обладать выдержкой, волей.

Важно также суметь разумно переключить сексуальные интересы в область трудовых и культурных интересов, разумно включая задачи полового воспитания в систему общего трудового и нравственного воспитания. Ну, а когда приходит юность? Здесь приведем слове А. С. Макаренко: «Прямые разговоры без всяких прикрас с молодежью 17—18 лет — это не только можно, а нужно, нужно учить любви. Как это ни странно звучит, а есть такая наука... Девушек нужно учить большому уважению к себе, своей женской гордости».