Объекты страха и ненависти

По данным Национального института психиатрии США, в стране ежегодно подвергаются различным формам бесчеловечного обращения со стороны родителей и других членов семьи 6,5 млн. детей. От 1,4 до 1,9 млн. из них получают увечья, а 2 тыс. детей умирают за год в результате истязаний. Вдумайтесь только в эту страшную статистику. Наибольшей опасности подвергаются те, кто не имеет возможности уклониться от родительского гнева, - самые беззащитные - маленькие, больные, незаконнорожденные, сверхактивные, умственно отсталые... Статистика подтверждает также, что около 60% всех случаев со смертельным исходом приходится на детей в возрасте до 2 лет, 74% загубленных - младенцы с травмами мозга, но на этом не кончается. Специалисты указывают не только на тревожный рост случаев садизма по отношению к детям, но и на постоянно возрастающую степень изощренности родителей. Одно из американских исследований, охватившее всю страну, показывает, что на каждых 100 родителей приходится трое-четверо таких, которые не ограничиваются кулаками, палками, ремнями, а переходят к ножам и огнестрельному оружию.

В газетах и официальных отчетах можно найти весь "букет" издевательств над юными, а подчас сообщения, которые не могут не привести в ужас. В Нашвилле, штат Теннесси, 4-летняя девочка была избита отчимом, который посчитал, что она его обманывала. Через 5 дней ребенок умер.

Полиция зарегистрировала в округе Говард, штат Мэриленд, смерть 5-летнего мальчика, который был утоплен в ванной. В убийстве обвиняется его мать. Патриции Сандерс из Балтимора 11 лет. Почти все свое детство она провела в крошечной темной комнате, куда родители запирали ее за самую невинную шалость. Дэниэлу Браунеллу из города Хьюстона примерно столько же лет, сколько и Патриции. Он утратил речь, потерял зрение и умение ходить из-за зверских побоев, которым подвергали его собственные родители. На спине мальчика врачи обнаружили выжженные сигаретой слова: "Не смей плакать"...

В буржуазном обществе многое "смеют" родители-садисты. Барбара 13 лет попала в больницу со сломанной челюстью и несколькими перебитыми ребрами после того, как ее отец, находившийся в состоянии алкогольного опьянения, "преподал ей урок". Он бил ее часто, но Барбара скрывала это в течение многих лет.

Журнал "Нью-Йорк" опубликовал рассказ о "Трагедии на 89-й улице" Главное ее действующее лицо - 34-летняя домохозяйка из зажиточной семьи Ирэна Шварц. В среду она купила автоматическое ружье за 89 долларов. Следующий день провела в парке со своими двумя детьми - 7-летним Джошуа и 5-летней Джуди. А в пятницу рано утром вошла в комнату, где спали ее дети, выстрелила им в головы, перенесла их маленькие тела в свою спальню, легла между ними на широкой кровати и убила себя.

"Почему она это сделала?" - с таким вопросом журналисты обратились к соседям матери-детоубийцы. Весь ужас, по их мнению, заключался в том, что ничто не предвещало трагедии и никто из них не мог заранее предположить, что образованная и обеспеченная мать сможет решиться на такое. Жизнь семьи Шварц выглядела благополучной, и смерть так и унесла с собой тайну о страданиях, которые разрывали ее изнутри. Одна из соседок Шварц выразила вслух тревогу, охватившую многих после случившегося: "Если она совершила такое, не ждет ли и меня то же самое, когда мужа нет дома и некуда деться от вопящих детей, а занятия в школе еще не начались?" Чисто американское беспокойство!

Трагедия на 89-й улице - далеко не единственная. Психически здоровые люди не только сами в Америке кончают жизнь самоубийством, но и нередко уносят с собой жизни детей. Их поступки профессор психиатрии доктор Е. Каплан из Корнеллского медицинского центра объясняет следующим образом. Матерей, по его мнению, толкает на детоубийство "сознание того, что окружающий мир слишком враждебен и после их смерти о детях некому будет позаботиться. Такие женщины убивают детей, чтобы их защитить". Вот так общество, где матери приходит в голову мысль "защитить" своих детей подобным образом!

И все это происходит на почве американского образа жизни. В беднейших слоях-от нищеты и отчаяния. Лишая родителей элементарных условий существования, общество обрекает их детей на дикое обращение и нередко - гибель. Речь, подчеркнем, идет об американцах с белой кожей. Для тех же, кто занесен в разряд "цветных", все в десятки раз хуже, хотя, казалось бы, что хуже не бывает. Американский педагог, поэт и публицист Нэд О'Горман многие годы ведет изнурительную борьбу за физическое и душевное здоровье детей негритянской бедноты в созданном им детском саде-яслях в одном из районов Гарлема в Нью-Йорке. "Дети погибают" - уже название очерка, написанного им, звучит как обвинение в адрес всего общественного строя США, обвинение звериных законов империализма. "Великану Саймону год и три месяца, - рассказывает Нэд О'Горман.- Он живет на 4-м этаже шестиэтажного доходного дома на 129-й улице... В свои год и три месяца ребенок уже мертв. Нет, он живой, но и не живой! Я вытаскиваю его к нам в сад, когда это позволяет мать, но малыш обречен - зияющая пропасть преисподней вот-вот поглотит его вместе с родными, попавшими в круг безысходности, отчаяния, душевного надрыва, голода, грязи, вечного шума. Едва вылупившись на свет, ребенок попал уже в эту западню.

Хочу поразмыслить о его судьбе. Чем одарила она его при рождении? Как ни стараюсь я быть осторожным в высказываниях, я все же думаю, что дети бедняков - любых: черных, белых, североафриканских, индийских - из поколения в поколение наследуют предрасположенность к апатии, деградации, медленной гибели. Вспомним хотя бы предков Саймона: все они, от самых далеких, знали лишь рабскую долю, и это вошло в их плоть и кровь, проникло в глубины сознания. Не с этим ли грузом входит в жизнь маленький Великан Саймон?

Я вовсе не хочу сказать, что Великан Саймон родился не таким, как дети в благополучных семьях, - менее понятливым, менее способным. Но Саймон родился с рубцами, с душевной травмой, полученной им по наследству... Убиение невинных идет полным ходом. Я сужу со всей суровостью о том, что приходится видеть: медленное безжалостное обескровливание малолетних по воле власть имущих. Я замечаю это каждый день как на детях, приходящих ко мне в сад, так и на тех, что встречаются мне на улицах. Их отчужденный взгляд, неряшливый вид, шаткая походка - все выражает неизъяснимую печаль и отчаяние..."

Одна из групп статистических данных производит весьма сильное впечатление на общественное мнение относительно "прогресса" негров, начиная с конца 70-х гг. Национальный центр статистики здравоохранения США начал публиковать данные, свидетельствующие, что больше половины детей с черным цветом кожи рождаются вне брака. В 1950 г. их число составляло 17%. Как полагают, во второй половине 80-х гг. число таких детей в среднем по стране составляет 60%.

В негритянских гетто больших городов Америки повышается смертность среди младенцев. Доход негритянских семей, которые содержат женщины, постоянно снижается. Такие семьи составляют все большую долю среди американской бедноты: их число с 7,3% в 1959 г. выросло до 19,3% в 1984 г. Вся структура сочиненных "великим обществом" компенсационных программ по предоставлению пособий "работает" в направлении, прямо противоположном тому, в каком они, как предполагалось, должны были бы оказаться конструктивными: эти программы усугубляют нищету чернокожих американцев, обрекая их на зависимость от правительственных талонов и других "благодеяний".

Но еще страшнее такая деталь: "чистая стоимость имущества типичной черной семьи", по данным бюро переписи населения США, в 12 раз меньше "чистой стоимости имущества типичной белой семьи". Каждый четвертый чернокожий молодой человек живет в бедности. Каждый второй растет без отца. Каждый второй (черный) подросток не имеет работы. Каждого двадцать первого молодого черного убивают. Убийство - главная причина смерти черных молодых людей.

"Сегодня во всем мире, за исключением Южной Африки, - свидетельствует французский социолог Николь Бернхейм, автор книги "Путешествие в черную Америку", - нет страны, в которой смешанные семьи переживали бы такие трудности, как в Соединенных Штатах... "Белым" и "черным" американцам нужно иметь много храбрости, чтобы жить вместе. Такой чете очень трудно снять квартиру в "белом" доме или купить дом в квартале, где большинство жителей "белые". Но, если это и удастся, отношения с соседями будут невыносимые".

Дети из бедных семей, семей "цветных", богатых и средних - вся эта градация, совершенно обычная для Америки, как бы ни отражала царящее здесь неравенство, уравнивает юных в одном. Всюду независимо от цвета кожи и кошелька родителей детские судьбы отмечены печатью буржуазных отношений, складываются печально не только там, где царят нищета и безысходность. Издевательства над детьми не знают в США границ, встречаются среди всех социальных, религиозных и расовых групп населения. Э. Бреттшнейдер из Общества по предотвращению жестокости к детям в Квинсборо видит причины этого явления "в проблемах, характерных для культуры "крысиных бегов".

Свидетельство верное. Однако от его правоты детям не легче. "Крысиные бега" убыстряются, растет и садизм со стороны родителей. Американские врачи первыми становятся свидетелями изуверского обращения с детьми. Избитые малыши и подростки с характерными травмами- гематомами, переломами рук и ног, следами ожогов, которые не спутаешь с теми, что возникают при несчастных случаях, систематически доставляются в больницы для оказания неотложной помощи. Характерно, что врачи не торопятся поставить правильный диагноз, засвидетельствовать насильственную природу травмы. Ведь медицинское обслуживание в Америке платное. А терять клиентов здесь никому не хочется, да и родители могут в ответ на искренность врача подать на него в суд. Дети же, как известно, плохие свидетели.

В США высказывается мнение, что только путем ужесточения существующего законодательства государство может защитить детей, жизнь которых находится в опасности. Но дело в том, что судьи и ныне-то демонстрируют слишком мягкий подход к родителям-извергам, руководствуясь в первую очередь стремлением не допустить распада семьи, а также тем, что не имеют возможности изолировать от нее ребенка. Приютов и сиротских домов не хватает. Что же делать? В деревне Веамонт в штате Калифорния недавно было создано специальное учреждение, куда на год помещают избиваемых детей, которым не исполнилось 6 лет. Можно судить, каких масштабов достигло бедствие, если понадобилось создавать подобные учреждения, призванные укрыть крошек от собственных родителей!

Следует подчеркнуть, что разрыв между поколениями в американском обществе вступает в наиболее бесчеловечную стадию. "Ненавидит ли Америка своих детей?" - такой вопрос задают сегодня многие в США, причем отнюдь не из праздного любопытства. Вот что пишет в связи с этим упоминавшийся ранее американский писатель-коммунист Ф. Боноски: "К концу 70-х гг. американцы, принадлежащие к обеспеченным классам, уже не могли толком понять, что же такое их дети. Они не знали, любить ли их или ненавидеть, отправлять ли их в тюрьмы или в психиатрические лечебницы, панически прятаться от них или отправлять их в школы-интернаты, а при первых же признаках переходного возраста убивать их прежде, чем убьют они, давать ли выход их природной агрессивности, разрешая им мучить кошек, или вводить их в мир бизнеса, приобщать их к тайнам секса или вообще не упоминать о его существовании. Все сводится к тому, что в целом дети в Америке стали никому не нужны".

Мало того, отношение к детям как к никому не нужным существам не следует объяснять лишь экономическими обстоятельствами, ухудшением материального положения родителей. Дети в США символизируют не просто крайне нежелательные реальности - заботы и расходы: разрыв поколении давно вышел "за рамки семьи". "Дети как объекты страха и ненависти" - статья с таким названием, помещенная в журнале "Эдьюкейшнэл стадиз", правильно отражает отношение взрослой Америки к своей молодой поросли. "В отношениях с детьми к чувству враждебности примешивается страх", - утверждает автор статьи Э. Фриденберг. По его словам, поколение отцов устало и страшится оказаться выброшенным на свалку, так как убеждено, что включение молодежи во взрослую жизнь окончательно подрывает их позиции в обществе. Взрослые, приходят к выводу американские родители, не располагают средствами контроля, необходимыми для того, чтобы отстоять свои права, и сознают, что их вчерашние жертвы завтра придут к власти. На эту боязнь указывает и Ф. Боноски. Младшие, по его мнению, постоянно напоминают старшим об их возрасте, старости, в то время как "родители со все возрастающим отчаянием пытаются продолжить собственный подростковый возраст до седых волос - не только из-за американского культа юности, но и потому, что быть молодым экономически - значит сохранять шанс не попасть в безработные".

И действительно, в мире социальной несправедливости уже сам возраст вполне может стать источником отчуждения между поколениями. Из-за высокой безработицы складывается такое положение, когда молодежь и люди пожилого возраста становятся настоящими конкурентами на рынке наемного труда, противостоят друг другу как враждебные силы. Но, конечно, не возраст истинная причина противостояния. Как подчеркивает советский социолог И. Кон, экономическое соперничество поколений при капитализме - выражение других, более глубоких социальных противоречий. "Когда старый рабочий не может найти себе работу, ему кажется, что причина этого в том, что слишком много на очереди более молодых и сильных. Когда юноша не находит себе достойного применения (кстати, процент безработных среди молодежи, как правило, выше, чем среди старших возрастов), он может думать, будто беда в том, что лучшие места заняты "стариками". На самом же деле эта конкуренция между поколениями - только внешнее выражение законов капитализма, от которых равно страдают и молодые и старые. Уничтожьте безработицу - и конкуренция исчезнет".

Закон этот распространяется не только на рабочих. Положение интеллигенции и мелкой буржуазии, которые также испытывают на себе гнет монополий, все больше уподобляется положению рабочих, и это сказывается на взаимоотношениях между поколениями уже в масштабе всей Америки. Так что же делать, как сузить пропасть, разделившую взрослых и юных, или хотя бы предотвратить ее расширение? При буржуазных порядках пекутся не над решением проблемы в интересах общества, а лишь ради того, чтобы... родители-изверги, которых временами начинает мучить некое подобие вины за ненависть к собственным детям, смогли немного успокоить совесть. Вот и появился в США новый литературный жанр, снискавший необычную популярность. Центральной фигурой романов и их экранизированных вариантов стал выступать невиданный доселе герой-жестокий ребенок-садист, которого боятся взрослые. "Почти два века дети в романах были носителями надежды и служили для того, чтобы пробуждать в читателях лучшие чувства. За последние три года на страницах около десяти популярных книг, вышедших огромными тиражами, они фигурируют как посланцы смерти и воплощение зла, - свидетельствует психиатр Джеймс Гордон, разбирая 14 романов о детях-чудовшцах, и указывает дальше:- В большинстве книг их губительная роль подкрепляется сверхъестественными силами, идея которых в последнее время завораживающе действует на стольких американцев колдовством, фамильными проклятиями, переселением душ, одержимостью бесами, телепатическими свойствами... Хотя эти бестселлеры об опасных демонических детях и представляют собой малохудожественное чтиво, они тем не менее являются культурным феноменом. Их изобилие - как и изобилие фильмов, которые они неизбежно порождают, - возможно, отражает тревожные изменения в нашем отношении к детям, рецидив атавистического страха перед ними и реакцию на наше недавнее восторженное упоение детством и детьми... В любом случае заложенный в них общий смысл всем ясен: мы порабощены нашими детьми, будущее, которое они несут, мрачно и зловеще, и мы над ним не властны".

Привлекательность для взрослых подобных произведений, в которых дети являются носителями разрушительного начала, объясняется весьма просто. "Нам предоставляется возможность ненавидеть наших детей безнаказанно, без ощущения вины, поскольку ими овладел сидящий внутри зверь", - пишет К. Супли, рецензент газеты "Вашингтон пост". Кроме того, фильмы о детях-чудовищах, овеществляющие страхи и ненависть взрослых к детям, стали весьма доходной отраслью кинобизнеса. Вот сюжет одного из таких "произведений искусства" - фильма "Колыбель зла" американского режиссера Ларри Коэна. Молодая женщина - будущая мать - предчувствует что- то недоброе. Врач успокаивает ее, заверяя, что все в порядке. Но это "недоброе" действительно случается. Едва успев появиться на свет, новорожденный перегрызает горло врачу и двум акушеркам. Новорожденный убийца в "Колыбели зла"-дитя тихой, скромной супружеской пары из Лос-Анджелеса-выглядит как самый обычный ребенок.

Героиня другого фильма - "Кэрри" (режиссер Брайян ди Пальма) с помощью телекинеза заставляет кухонные ножи летать по воздуху и впиваться, как стрелы, в тех, кем она недовольна, например в собственную мамашу. Десятки людей, объятые пламенем, кричат и корчатся в зале школы танцев, которую юное дитя подожгло в приступе дьявольской злости.

"Вопли в тишине" - фильм о девушке, которую мать годами держала взаперти и которая одичала настолько, что убивает всех без разбору. Герой кинокартины "Кто ты такой" совместного итало-американского производства, поставленной Оливером Хеллманом, также становится отцом ребенка-садиста и вынужден убить свое дитя.

Фильмы отражают не что иное, как деградацию взаимоотношений американских отцов и детей. Как и любые произведения, эти детища псевдоискусства обладают эффектом обратного воздействия. И вот в американской прессе начинают появляться сообщения о том, что какой-то гражданин из Филадельфии чуть не убил собственного сына, решив, что в него вселился дьявол. А какая-то мать, также по подсказке с экрана, увидев, как "изгоняют дьявола", задушила собственную дочь намоченным в "святой воде" шарфом, когда с девочкой, случился нервный припадок.

Немаловажно и то, что поделки о детях-чудовищах и их жертвах развращают и воображение юных зрителей, уродуют их психику. Не случайно одна из наиболее тревожных тенденций, связанных с детской преступностью, - насилие, обращенное против родных: 138 тыс. детей в возрасте от 3 до 17 лет пускали в ход оружие против брата или сестры; 14-летний сын управляющего нефтяной компанией в Далласе был арестован по обвинению в убийстве из автоматического ружья отца с матерью. Случай отнюдь не единственный. Американские дети, ставшие объектом страха и ненависти, все чаще выплескивают гнев и отчаяние не только в стенах собственного дома, но и за его пределами, особенно в школе. Ведь здесь ребенок проводит большую часть своего "рабочего" времени. Здесь, по идее, должен бы он получать уроки, необходимые для становления полноценной личности.

Что же представляет собой американская школа? Сами американцы признают, что между системой образования в США и аналогичными системами в других буржуазных странах все еще пролегает пропасть, которая образовалась, по их словам, в середине 60-х гг., когда США охватило движение за так называемое открытое обучение, сопровождавшееся целой волной реформ. Открытое образование во многих случаях поняли как путь к предоставлению учащимся максимальной индивидуальной свободы при минимальном надзоре, пишет американский специалист Петер Дженссен. Идея заключалась в том, что в "открытом классе" учащиеся сами смогут выбрать, чем заниматься и чему учиться в составе групп, не разделенных на классы; что они смогут развиваться и приобретать знания в угодном им направлении, а не в том, которое им предписано. В этот период многие школы отказались не только от разделения учеников на классы и выставления отметок: они зачастую упраздняли всякого рода тесты для оценки успехов учащихся, не предъявляли никаких требований к их одежде и вообще не следили за их поведением.

Учителя оценивали учащихся с точки зрения их творческих способностей и в зависимости от того, выявляют ли они в полной мере свои творческие возможности. Учащиеся сами решали, чему и когда учиться. Вот некоторые из выбранных ими предметов: выделка кожи, кулинария, ткацкое дело, производство кинокартин, интерпретация символов, заложенных в телевизионной рекламе. Невольно напрашивается сравнение "открытого обучения" и семейного воспитания по принципу "делай что хочешь". Дом и школа действуют заодно: даже ученики самых младших классов, придя в школу, слоняются из комнаты в комнату, из лаборатории в лабораторию, выбирая, так сказать, занятие по душе. Результат, правда, не замедлил явиться: полный развал дисциплины, знаний - никаких.

Напомним также, что система школ в США двойственная, с различным уровнем и качеством обучения, отражающим социальную структуру общества. Лучшее образование дается (разумеется, за деньги) в Америке немногим. Остальные же, считают здесь, вполне обойдутся минимумом, необходимым для того, чтобы работать на "более образованных" хозяев. Такое положение буржуазная педагогика оправдывает лживым тезисом о том, что, дескать, большинство людей от природы не имеют серьезных интеллектуальных наклонностей. А раз так, то вполне оправдано выхолащивание содержания из учебных программ в школах бедняков, упор на овладение практическими навыками.

Для основной массы детей трудящихся школа в США является как бы первым социальным барьером, воздвигнутым на пути овладения знаниями. И кроме того, дети в школе - все те же объекты ненависти и страха, как по отношению к ним педагогов, так и друг к другу. "Нормальный ребенок в Америке болтлив и очень злопыхательно настроен по отношению к сверстникам, он также в высшей степени консервативен, отчего проявляет больше враждебности, чем любопытства и интереса к людям, которые выглядят, поступают и живут отлично от него самого, - утверждает Э. Фриденберг.- Что в этом воспитании можно отнести на счет школы? Очевидно уже то, что дети дошкольного возраста проявляют больше любопытства и эмоциональной отзывчивости, более отважны и энергичны, менее раздражительны и резки, чем те, кто отучился в школе три года".

Иначе говоря, школа не только не способствует облагораживанию ребенка, а совсем наоборот - уродует личность юного американца. Да и как облагородить, если буржуазные педагоги навязчиво внушают детям: ловчи, выкручивайся, а сам учитель не учит, а лишь констатирует и фиксирует факты. В "американской школе полностью отсутствует влияние авторитета учителя. Взамен - авторитет грубой силы, проповедь обладания материальными благами", - пишет советский исследователь М. Шульц. Манипулирование же межличностными отношениями в группах школьников позволяет американским педагогам выявить у отдельных из них "качества лидера". Последние и задают тон в школьном коллективе. Те же, кто не обнаружил подобных качеств, должны пенять на себя - с физически слабыми в американских школах расправляются безжалостно. Кстати, дух Ловкачества выпускники выносят из стен школ в дальнейшую жизнь. Примечателен в этом отношении такой, например, факт. Во время лабораторных занятий на подготовительных курсах или при сдаче экзаменов в институты вчерашние школьники специально обманывают соседей, подсказывая им неправильные ответы, чтобы устранить конкурента - самим набрать побольше проходных баллов.

В школах США усиливается цензура книг и учебных пособий. В 1985 г. число таких случаев возросло на 35%, а за последние 4 года - более чем вдвое. Данные эти приводятся в ежегодном выпуске "Наступления на свободу обучения", издаваемом либеральной вашингтонской организацией "Народ за американский путь". В нем обращается внимание на то, что борьба теперь ведется не против неких "грязных книжек", как раньше, а против идей, с которыми не согласны самозванные цензоры. "Наши наблюдения свидетельствуют об активизации правых религиозных организаций, пытающихся повлиять на содержание школьных пособий, - говорит Энтони Подеста, президент этой организации.- Почти в 60 случаях вмешательства в дела школы они пытались поставить заслон на пути идей, отличающихся от их собственных". И это вызывает беспокойство.

По словам газеты "Нью-Йорк тайме", в 1985/86 учебном году в четырех из каждых десяти случаев вмешательства подобной цензуры книги и учебные пособия из школьных библиотек изымались. В 1977 г. 34% школ, охваченных опросом Национального совета преподавателей английского языка, получили от правых консервативных организаций представления о нежелательности использования тех или иных материалов в учебных целях. В 1982 г. подобное явление было зарегистрировано уже в 56% школ. В 43% случаев такого рода инициатива цензуры исходила также от консервативных групп, таких, как "Обеспокоенные женщины Америки", "Фонд преподобного Пата Робертсона" и ряд других. Данные опроса подтверждают, что усиление цензуры происходит по всей стране, как в городах, так и в сельской местности. Нападкам в основном подвергаются произведения английских авторов, книги научного характера, а также книги по вопросам медицины.

В штате Алабама члены религиозных организаций "Игл-форум" и "Фэйт Америка" объектом своих гонений избрали учебники иностранных языков, которые якобы не соответствуют определенной "религиозной и социальной философии". В результате 37 учебников были изъяты. В штате Луизиана представители местных властей запретили использование в школах трех научно-популярных книг об окружающей среде на том основании, что в них проповедуются радикальные политические и социальные идеи. В частности, в них содержатся ссылки на динозавров, судьба которых будто бы подтверждает теорию эволюции жизни.

Во Флоренции, штат Южная Каролина, школьный совет проголосовал за изъятие из библиотеки энциклопедического словаря Мерриама-Вебстера, поскольку часть родителей не была согласна с объяснением в нем некоторых слов. В Черч Хилл, штат Теннесси, местное отделение организации "Обеспокоенные женщины Америки" возбудило в суде дело против школьной администрации, разрешавшей использование для классного чтения книг, проповедующих идеи "мирского гуманизма"...

Производным от методов и целей воспитания, применяемых в американских школах, становится подлинный антагонизм между учителями и учащимися. Хотя есть и другие мнения, в частности, такое: "Агрессия родителей по отношению к ребенку рождает агрессию ребенка по отношению к другим, - утверждает американец Дж. Болдвин, - школьные хулиганы воспитываются в доме, а не на игровой площадке". Думается, что в обоих выводах нет несоответствия: семья и школа взаимосвязаны. По мнению другого исследователя, У. Бронфенбреннера, прогрессирующий отрыв семьи от школы является одной из причин того, что американские школы превращаются в очаги насилия и вандализма.

Американская пресса весьма охотно смакует детали разрыва поколений на школьном уровне, принимающего самые различные формы. Чуть ли не ежедневно приходят подобные сообщения: старшеклассник одной из школ в Вирджинии во время драки с учителем оторвал у него треть уха; ученик из Орегона во время урока подошел к учительнице и стал вращать стул, на котором она сидела; третьеклассник из пригородной школы в Миссури скрутил во время схватки с учителем большой палец на его руке и порвал несколько связок; учащиеся из Калифорнии, рассерженные на учительницу из-за низких отметок, подожгли ей волосы...

Кастеты, бейсбольные биты, ножи, пистолеты, ружья да и взрывчатка все чаще идут в ход при сведении счетов учеников друг с другом и с преподавателями. "Если посторонний человек окажется в сегодняшней американской школе, - рассказывает советский журналист Ю. Романов, - он будет буквально ошарашен тем, что увидит: учащиеся таскают с собой в классы ревущие транзисторы, разговоры на повышенных тонах идут исключительно на блатном жаргоне, дети выкрикивают непристойности, в столовых - драки, школьники вырывают друг у друга завтраки, из-за постоянного шума не слышно даже, когда у двери в кабинет директора в который раз взорвется самодельная бомба. Занятия в школах то и дело прерываются разнузданными актами насилия, порой со смертельным исходом". Статистика свидетельствует: в школах США ежегодно совершается 100 убийств, 9 тыс. изнасилований, от агрессивных действий сверстников страдает 3 млн. школьников, нападениям подвергается 70 тыс. учителей...

Педагоги не скрывают своего страха и ненависти к ученикам. "У того, кто хотя бы минуту послушает разговоры в учительской, не останется сомнений относительно враждебности, которую учителя питают к ученикам", - пишет американец Э. Фриденберг. Что посеешь - то и пожнешь. Психиатры признали условия работы американских учителей настолько невыносимыми, что поговаривают о появлении у них симптомов так называемой окопной изнуренности - формы нервного расстройства, которой страдают из-за постоянной тревоги солдаты, подолгу находящиеся на передовой линии фронта. Потерявшие остатки терпения, затравленные хулиганами, учителя занимают круговую оборону, приходят в класс "оснащенные" баллонами со слезоточивым газом, полицейскими свистками, мини-радиопередатчиками, позволяющими в минуту опасности вызвать коллегу из соседнего класса или "стражей порядка" в полицейской форме, которые теперь несут постоянное дежурство во многих школах. Но главным орудием устрашения, к которому все чаще прибегают американские учителя с тем, чтобы "научить школьников уважать власть и подчиняться указаниям", являются телесные наказания, которые, к слову, не противоречат конституции США, официально разрешены в подавляющем большинстве американских штатов.

Активному применению побоев в школах предшествовала широко развернувшаяся в стране дискуссия на тему "Разрешить ли порку в школах?". Вопрос был поставлен чисто риторически - подавляющее большинство родителей высказалось "за". Они почувствовали прямую выгоду. Ведь только возмещение материального ущерба, наносимого сыновьями и дочерьми школам - поджоги, разбитые стекла, порча имущества, обходится американским налогоплательщикам в 600 млн. долларов ежегодно. На физические же наказания учащихся многие в США и поныне возлагают большие надежды. По решению местного отдела народного образования Лос-Анджелеса недавно после шестилетнего перерыва были возобновлены телесные наказания в школах этого города. Бить можно за устное оскорбление учителей и учеников, драки в классной комнате и на игровых площадках.

Однако Америке не чужда и "гуманность". По правилам битья детей в школах, учителям предписывается, в частности, предварительно ознакомиться с медицинской картой ребенка. Не дай боже - повредят здоровью. Необходимо также наличие письменного разрешения от родителей на проведение экзекуции. Есть и такое "гуманное" правило - прежде чем школьнику будут нанесены удары деревянной дубинкой, напоминающей по форме и размеру байдарочное весло, из задних карманов брюк наказуемого должны быть извлечены посторонние предметы. Методы, оговоренные в правилах, и в самом деле кажутся безобидными, если сравнить их с теми, что реально используют учителя, забыв все ограничения. По свидетельству журнала "Ю. С. ньюс энд Уорлд рипорт", учащихся в американских школах в последние годы били ремнями, палками, канатами, кулаками. Их швыряли об стену, бетонную стойку Их заставляли проходить сквозь строй вооруженных ремнями. И многие эти случаи имели место в школах, где присутствовали так называемые стражи безопасности.

Факты? Преподаватель одной из школ в Брентвуде (штат Нью-Йорк) Р. Уикс явился в класс... с карабином. Выясняя отношения с непослушными подопечными, он выстрелил в одного из них, ранил в руку и живот. еще случай. Ученики строились в ряды, чтобы войти в школу. Не слыша сигнала, Джимми продолжал возиться на площадке. Его схватили и избили палкой в кабинете директора школы. Две недели мальчик провел в постели...

Продолжать можно без конца. Характерно, что буржуазная пресса, смакуя насильственные инциденты в школе, словно невзначай заменяет такие характеристики детей, как живой, любознательный, на неуправляемый, сверхактивный. Однако случайность тут ни при чем, замысел в том, чтобы запугать обывателя, подлить масла в огонь, настроить на принятие самых бесчеловечных способов контроля за поведением подрастающего поколения, да и оправдать самые гнусные деяния под предлогом усмирения детей с "повышенной активностью". В США развернули фармакологическое и даже хирургическое наступление на юных граждан. В разряд "сверхактивных" записывают всех подряд. Это и действительно больные дети, неспособные концентрировать внимание, управлять своим поведением, сдерживать эмоциональные вспышки и двигательное беспокойство. Такие несчастные чаще всего доведены до болезни ужасающей нищетой, конфликтными ситуациями в семьях, родительскими побоями, телевидением (известно, что у детей, проводящих долгие часы перед телевизором, повышается содержание холестерина и кровяное давление, что влияет на их поведение).

Но зачастую к "сверхактивным" относят и детей вполне здоровых, поведение которых считается плохим. А ведь любой ребенок и его поведение служат лишь зеркальным отражением противоречий и конфликтов всей окружающей его среды. Как отмечает американский ученый и издатель ряда медицинских журналов С. Чавкин, особая трудность в разграничении практически здоровых и больных сверхактивностью детей заключается в том, что между подростком, не контролирующим свое поведение, и тем, кто совершает аналогичные действия в знак протеста против окружающего его общества, существует так много общего, что точный диагноз установить невозможно.

Лечение же всем назначается одинаковое - с помощью медикаментов, обладающих наркотическим действием, операций на мозге, электрошока - средств, позволяющих модифицировать, изменять поведение детей и подростков, разумеется, по стандартам американского общества. Осуществляется это "лечение" с полного благословения власть имущих, ассигнующих на воспитание "послушного" поколения нужные суммы. Ну а раз есть деньги - вдуматься только, 6 млн. американских детей и подростков признаны эмоционально неблагополучными и нуждающимися в лечении. Возможно ли, чтобы такое количество детей оказалось неожиданно охвачено некой эпидемией структурных изменений мозга?

Ответ в том, что само общество давно уже охвачено кризисом, болезнью, название которой - империализм. Однако методы терапии и контроля применяют к ни в чем не повинным к детям. Над их разумом стремятся установить контроль, добиться их всеобщего повиновения. Следствие путают с причиной. "Во многих школах... именно учитель или директор ставит детям диагноз и убеждает родителей назначить своему ребенку риталин или декседрин, - свидетельствует С. Чавкин в книге, озаглавленной "Похитители разума", - родители же, зачастую находящиеся на самой нижней ступеньке социально-экономической лестницы, не в состоянии справиться с возникшей проблемой самостоятельно. Школьный учитель для них большой авторитет, поэтому они прислушиваются к его мнению и соглашаются на то, чтобы их ребенок принимал препараты в течение неопределенного времени".

Иногда детям дают лекарство прямо в школьном медпункте, даже не ставя родителей в известность. Американские школы, расположенные в городских трущобах, превратились из мест, где дети получают образование, в места, где они проходят курс принудительного лечения. Усвоив, что, проглотив таблетку, можно рассчитывать на похвалу, многие дети охотно принимают лекарство сами и нередко превышают дозволенную дозу. Риталин и другие препараты с наркотическими свойствами, которые прописывают детям с повышенной активностью, успокаивают их на какое-то время, делая некоторых "полумертвыми, безрадостными и начисто лишенными эмоций".

Судья Дж. Полиер, сотрудник Фонда оащиты детей, спрашивает: "Хотим ли мы загубить большое число детских душ только ради того, чтобы облегчить жизнь учителю или создать более благоприятные условия для другой группы детей? Мне кажется, это слишком высокая плата для любого общества". Но и этот вопрос звучит риторически, поскольку ничто не меняется. Хотя эффект долговременного употребления риталина пока до конца не изучен, уже сейчас очевидно, что он обладает патологическим физиологическим действием: замедляет вес и рост ребенка, влияет на его гормональную активность, создает потенциальную угрозу развития настоящего психоза, близкого к шизофрении, т. е. ведет к последствиям, зачастую худшим, чем первоначальное заболевание, если оно, конечно, было правильно диагностировано.

Психотропными медикаментами, однако, не исчерпываются методы перекраивания детской психики. Следующий на очереди - хирургический скальпель. Ведущим специалистом в области детской психохирургии в США считается О. Энди, сотрудник медицинского института в штате Миссисипи. Родители, обратившиеся к нему по поводу проявлений сумасбродного, агрессивного и эмоционально неустойчивого поведения ребенка, могут быть заранее уверены, что он обнаружит у него "синдром гиперреагирования" и подвергнет психохирургической операции. Ради чего? Чтобы, по мысли Энди, дать возможность развивающемуся мозгу созреть и выработать как можно более нормальную реакцию на окружающий мир. К сожалению, взгляды Энди находят в США все больше приверженцев - резко возросло число нейрохирургов, специализирующихся по борьбе со "сверхактивностью" детей, ставшей доходным бизнесом.

Как указал С. Чавкин, подросток, подвергшийся психохирургической операции, больше не будет, как прежде, буйствовать или доводить до слез своих учителей и метаться в слепой ярости, пытаясь своими действиями выразить то, чего он не мог объяснить словами. По заявлению ученого, противники психохирургии (в СССР лоботомия категорически запрещена.- Автор) считают, что после операции, когда часть таламуса или миндалевидного тела разрушена электрическим током, а деятельность мозга изменена, ребенок, по всей вероятности, будет вести образ жизни, лишенный каких-либо сильных эмоций и переживаний. Он, возможно, навсегда лишится значительной части своих интеллектуальных способностей и будет не в состоянии в полной мере воспринимать окружающий мир. Короче говоря, его вынуждают отказаться от своего прежнего "я". Теперь вместо того, чтобы оставаться самим собой, он становится совершенно иным человеком...

Да, нелегко защитить детей от собственных родителей. А раз так - нет конца историям, поверить в которые просто отказываются сердце и разум. Вот только одна из них. В штате Миссисипи родители обратились к врачу с жалобой на поведение своего 9-летнего сына. Психиатр решил, что ребенок "агрессивен и сверхактивен". Ему была сделана нейрохирургическая операция, чтобы "изменить поведение". В результате - отдельные участки мозга были полностью разрушены, умственные способности ребенка пострадали и он попал в психиатрическую лечебницу. Никто не вмешался в этот "эксперимент". Да и зачем? Ведь все совершается по закону.

В Америке находятся специалисты, например нейрофизиолог С. Чоровер из Массачусетского технологического института, которые без обиняков говорят, что. средства модификации поведения направлены на перестройку поведения не только детей с повышенной активностью или преступными наклонностями, но даже и тех, чьи поступки в чем-то не соответствуют существующим в данном обществе нравам и обычаям.

"В другое время, возможно еще лет 20 назад, - по словам С. Чавкина, - подобные операции вызвали бы бурю негодования. При этом десятки групп активистов, выступающих в поддержку гуманного отношения к детям и в их защиту, потребовали бы немедленного прекращения таких хирургических операций, поскольку их научная обоснованность пока еще не доказана. Но уже с 70-х гг., когда кривая преступности резко подскочила вверх, а моральные устои американского общества оказались подорванными, нашлось немало людей, которые предпочли не вмешиваться. Они согласны с любыми мерами (даже драконовскими), мрачно надеясь на то, что таким путем хоть как-то удастся сдержать растущую волну преступности и актов насилия, совершаемых несовершеннолетними. То, с какой легкостью американцы готовы поступиться своей совестью в обмен на обещание оградить их от преступности, поднимает множество вопросов, касающихся нашего отношения к своим детям... Взрослое население Америки слишком занято своими собственными горестями и невзгодами, многие из которых вызваны отчаянным материальным положением. В результате то сочувствие и понимание, с которыми американцы традиционно относились к проблемам подростков, очень быстро превращаются лишь в сентиментальное воспоминание".

Добавим к этому, что не просто превратилось в "сентиментальное воспоминание", а принимает все более садистскую манеру.

В арсенале средств управления поведением недавно появился еще один - "детолюбивый": фирма "Фаррелл компани" наладила производство электрошокового устройства с дистанционным управлением. Блок управления представляет собой компактное портативное устройство. Приемное приспособление для производства электрошока- также небольшое по размеру и помещено в кожаный футляр с ремнем, который обычно надевается на пояс пациента. Как гласит каталог фирмы, большой радиус действия этого усовершенствованного инструмента детского воспитания (более 90 м на свежем воздухе) "дает возможность применять его на площадках для игр и в иных аналогичных ситуациях". И всякий раз, когда ребенок пытается нарушить установленное правило или совершить поступок, который приходится не по вкусу администрации, человек, держащий в руках блок управления, нажимает на кнопку и посылает сигнал на приемное устройство. В результате нога, рука или другая часть тела ребенка подвергается удару электрическим током.

По мнению фирмы, "преимущество" этого устройства как метода "исправления" заключается еще и в том, что физическая удаленность пациента в момент воздействия электрического шока заставляет его чаще забывать о том, что наказывает его воспитатель, и отождествлять электрошок с тем или иным нежелательным поступком, который он совершает в данный момент. Удивительная находчивость, не правда ли?

Кулак, наркотические препараты, скальпель, электрошок - что дальше? Что еще смогут предложить в Америке для исправления ненавистных здесь малолетних, с тем чтобы подавить детский протест, добиться от них слепого повиновения обществу, учителям, родителям? Последние, подчеркнем еще раз, с особой радостью хватаются за диагноз о "неуправляемости", "сверхактивности" своих детей, чтобы... навсегда от них избавиться и поправить тем самым как материальное положение, так и расшатавшиеся нервы. В Америке все поощряет в этом деле родителей - в 38 штатах, например, существуют законы, позволяющие папам и мамам отправлять детей в психиатрические лечебницы. И не потому, что этого требует здоровье ребенка, - по собственному усмотрению, в качестве так называемых добровольных пациентов. Судить о добровольности можно хотя бы по рассказанным журналистами случаям. Так, в Пенсильвании 12-летний мальчик рос без отца. Мать - алкоголичка постоянно избивала сына и издевалась над ним. Несколько раз ребенок пытался бежать из дому. После очередного побега работники службы социального обеспечения штата определили его ... в психиатрическую лечебницу. За десять минут осмотра врач быстро поставил диагноз: ребенок "беспокоен, враждебно настроен и агрессивен". Поставлен был этот диагноз, как свидетельствует газета "Ньюсдей", и еще Потому, что мальчик все время твердил: "Не оставляйте меня в сумасшедшем доме". Врач определил эту просьбу как признак ненормальности. Ребенку были прописаны лошадиные дозы сильнодействующего лекарства, которое в случае длительного применения вызывает неизлечимые нарушения психики. Ребенка, несмотря на мольбы, поместили в психиатрическую больницу... пожизненно.

О подобных случаях можно было бы рассказывать бесконечно. Национальный институт психического здоровья и Американская ассоциация психиатров не сообщают, правда, данных о том, сколько детей находится в лечебницах для душевнобольных. Известно только, что их число резко возросло за последние годы. И никто в кичащейся своими правами и "свободами" Америке не может помешать родителям направлять своих детей в подобные "медицинские" заведения. Если же кто и начинает бить тревогу, адвокаты заявляют друзьям и родственникам подростков, попавших в психиатрическую лечебницу, что ничего поделать не могут, так как дети помещены туда по просьбе и с полного согласия родителей. Цена же этому "согласию" зачастую хорошо известна - она эквивалентна ненависти, которую американское общество испытывает к поколению юных граждан. Ну а те спасаются от нее как только могут, пускаясь даже в бега от собственных отцов и матерей.