Тема 5. Трудовая атмосфера семьи (Н. И. Монахов)

Цель и задачи темы: раскрыть значение труда как основы жизни семьи, ее материального и духовного благополучия, охарактеризовать основные виды труда в условиях семьи, показать роль трудовой атмосферы семьи в ее укреплении, во всестороннем развитии всех членов семьи.

Основные понятия: трудолюбив, трудовая атмосфера семьи.

Литература: Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении.- Избр. пед. соч. В 2-х т. М., 1974, т. 1; Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей.- Соч. М., 1957, т. IV; Он же. Книга для родителей.- Там же; Сухомлинский В. А. Воспитание коммунистического отношения к труду. М., 1959; Ни- зова А. М. Труд в жизни детей. М., 1976.

Основные вопросы темы и их краткое содержание

Труд - основа человеческой жизни

В процессе изучения других учебных предметов учащиеся получили достаточно полное представление о роли труда в жизни человека. Однако в настоящем курсе важно отметить органическую связь трудовой и семейной жизни людей.

Занятие целесообразно начать с выяснения того, как учащиеся понимают выражение "трудовая атмосфера семьи". Отталкиваясь от их высказываний, следует вновь кратко подчеркнуть значение труда для развития человеческого общества (труд - источник прогресса человеческого общества и развития личности и т. д.).

Далее важно показать роль труда в жизни семьи. Поскольку семья является ячейкой общества, она также непосредственно связана с трудом как в своих собственных интересах, так и на благо общества. В этом смысле семью можно назвать трудовой ячейкой общества. "Без труда, дельного, серьезного труда, семейное счастье есть не что иное, как романическая химера"^*,- утверждал К. Д. Ушинский.

^*(Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении.-" Избр. пед. соч. М.. 1974, т. 1, с. 133.)

Труд для каждой семьи, для всех ее членов служит прежде всего источником материального благосостояния. Хотя основу семьи в социалистическом обществе составляет в первую очередь взаимная любовь мужчины и женщины, для ее нормального функционирования, естественно, необходимы соответствующие материальные условия: наличие жилой площади, обстановки, предметов быта и т. п., а также средств к существованию. Совершенно очевидно, что все это можно иметь прежде всего благодаря личному общественно полезному труду. Обращаясь к молодежи, В. А. Сухомлинский предупреждал:

"Не утешайся трескучей фразой, что с милым и в шалаше - рай. Брак не только духовный, но и материальный союз. Собираясь создать семью, подумай, насколько ты независим материально, сумеешь ли ты одеть, укрыть и накормить свою подругу"^*.

^*(Цит. по кн.: Симфония разума. 4-е изд. М., 1980, с. 474.)

Однако следует заметить, что молодые люди, собирающиеся вступить в брак, далеко не всегда задумываются об этой прозаической стороне дела. Будущая супружеская жизнь рисуется им в самых розовых красках и представляется порой как беззаботное и счастливое совместное времяпрепровождение. Реальная жизнь сурово опровергает эти иллюзии, убедительно показывает, что для благополучия молодой семьи требуется материальная база, которая может быть создана лишь в результате трудовых усилий обоих супругов.

Производительный труд на общую пользу помимо материального обеспечения приносит большое нравственное удовлетворение. Жизнь трудящегося человека, вносящего свой вклад в общее дело, имеет высокий смысл, жизнь же, прожитая только для себя, немногого стоит. Производя духовные и материальные ценности, человек делает жизнь лучше, буквально украшает мир. Все это дает ему законное основание чувствовать себя нужным другим людям, обществу, ощущать себя полноценным гражданином. А это великое чувство.

Добросовестный труд вызывает естественное уважение товарищей по работе, членов семьи, всех окружающих. Высокая оценка рабочего человека на производстве, его активная гражданская позиция положительно сказываются на трудовой атмосфере семьи: другие ее члены не могут себе позволить недобросовестности, лени в атмосфере организованности, бодрости, оптимизма, ответственности.

Наконец, само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. Здесь можно обратиться к учащимся с просьбой назвать известные им виды труда в домашнем хозяйстве. Опираясь на их ответы, учитель резюмирует: чтобы жить и работать, человеку нужно питаться, надо содержать в порядке и чистоте свое жилье, одежду и т. д.; все это неизбежно предполагает покупки в магазинах, приготовление пищи, уборку квартиры, стирку и много других самых разнообразных дел, которые, как правило, выполняют сами члены семьи. Особую заботу и большой труд старших составляет уход за детьми и их воспитание.

К сожалению, бывает, что молодые люди, вступая в брак, не придают большого значения предстоящему бытовому труду в семье, а нередко и просто не приучены к нему. Их родители в свое время не позаботились об этом, и в результате молодая жена не умеет сварить суп, заштопать носки, а юный супруг не в состоянии прибить вешалку как следует или починить электровыключатель... Ясно, что подобная неумелость создает в совместной жизни много неудобств, приводит к унизительному чувству беспомощности и отнюдь не украшает человека. Конечно, в подобных случаях не приходится говорить о трудовой атмосфере семьи. Чаще всего в таких семьях постепенно возникает неудовлетворенность молодых супругов друг другом, ведущая к недовольству, раздражению, конфликтам.

В ходе занятия целесообразно особо выделить мысль о том, что вообще нормальный, здоровый человек должен уметь по возможности делать все, что необходимо, именно это обеспечивает его действительную самостоятельность, независимость, а также готовность и способность оказать помощь другому. В таком случае не будет проблем и в ведении домашнего хозяйства.

Правда, следует отметить, что причиной недоразумений и конфликтов в молодой семье может быть не только неумелость жены или мужа, но и просто нежелание выполнять ту или иную домашнюю работу. До вступления в брак молодые люди порой обещают друг другу, как говорится, золотые горы, а после свадьбы молодой жене не хочется даже почистить картошку, выстирать носки, а мужу лень сходить в магазин за хлебом или поработать с пылесосом.

В данном случае каждый из супругов должен отчетливо понимать, что их домашние дела никто за них не сделает и нежелание работать для семьи одного неизбежно обернется дополнительной нагрузкой на другого. А это не только несправедливо, но и чревато всякими семейными неприятностями.

Законом семейной жизни является равномерное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства между всеми членами семьи, конечно с учетом реальных возможностей каждого. Особенно это касается мужчин, которые нередко под разными предлогами стараются избежать любого бытового труда, цепляясь за отжившие традиции, считают его уделом женщин. Давным-давно, когда мужчина был единственным "добытчиком" в семье, роль женщины действительно сводилась в основном к ведению домашнего хозяйства. Однако сейчас женщина наравне с мужчиной активно участвует в производительном труде и общественной жизни, порой зарабатывая не меньше, а то и больше своего мужа; поэтому совершенно очевидно, что и муж, в свою очередь, обязан вместе с женой на равных делить все домашние дела и заботы.

В связи с этим можно рассмотреть с учащимися следующую довольно типичную ситуацию. Молодой муж пришел с работы и в ожидании ужина принялся читать газету. Тем временем жена, также вернувшаяся с работы, побежала в магазины за продуктами, а возвратившись, стала накрывать на стол. После ужина муж сел смотреть телевизор, а жене пришлось готовить обед на следующий день. Свидетельствуют ли эти факты о наличии трудовой атмосферы в данной семье? Может ли подобное "распределение" обязанностей по ведению домашнего хозяйства способствовать укреплению семьи?

Справедливое распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства между членами семьи, добросовестный труд каждого имеют чрезвычайно важное значение для воспитания детей. Любой родитель мечтает вырастить своего ребенка хорошим человеком - честным, добросовестным, справедливым, умелым, самостоятельным и т. д. Пример повседневного отношения отца и матери к домашним делам играет большую роль в формировании этих качеств у детей. Будучи невольным свидетелем постоянного доброго сотрудничества отца и матери во всех делах по хозяйству, их взаимопомощи, ребенок естественно воспринимает это как норму, как образец для подражания.

В таких случаях ребенок, как правило, и сам стремится принять посильное участие в совместной работе, внести свой вклад в общее дело. Благоразумные родители не только поощряют подобное стремление сына или дочери, но и всячески тактично стимулируют его, предлагая или поручая доступные задания, всемерно вовлекая в коллективный труд, оказывая необходимую помощь показом и советами.

Вовлекая детей в домашний труд, нужно соблюдать определенное правило: следует поручать детям какое-то дело от начала до конца, какую-то постоянную обязанность, а не "дергать" их мелкими единичными поручениями, от которых морально устают и родители и дети. Приведем пример.

У рабочего подмосковного совхоза И. В. Миронцева четверо детей: старшему сыну Виктору - 14 лет, Николаю -12, Михаилу - 9, а дочери Любе - 6. И каждый из них имеет свои обязанности. Виктор приносит воду, вместе с отцом пилит и колет дрова, когда надо, помогает готовить уроки третьекласснику Мише. Николай ходит в магазин за хлебом и другими продуктами, следит за Любой, ухаживает за ней. Миша кормит кур, летом помогает пропалывать огород, следит за чистотой у дома. А Люба тоже не бездельница: она заботится о том, чтобы ее куклы и другие игрушки были на своем месте, помогает матери накрывать на стол, поливает цветы на подоконниках. И старшие и младшие вместе заготавливают сено, убирают картошку. В семье царит настоящая трудовая атмосфера, которая помогает всем ее членам дружно и хорошо жить.

Подрастая, дети берут на себя все более сложные и ответственные обязанности по ведению домашнего хозяйства. В результате они реально помогают родителям, своей семье и одновременно вырабатывают у себя полезные навыки и привычки, которые пригодятся в дальнейшей самостоятельной жизни.

Таким образом, трудовая атмосфера семьи формируется постепенно. Добросовестный труд всех членов семейного коллектива как для общества, так и для собственной семьи обеспечивает необходимую гармонию во взаимоотношениях, гарантирует материальное благополучие. Со своей стороны, нравственные, спокойные отношения в семье, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи, служат интересам производительного труда родителей, учебы детей.

Трудолюбие - важнейшее качество гражданина и семьянина

В процессе занятия следует показать учащимся, что необходимым условием создания трудовой атмосферы семьи является любовь к труду как со стороны старших, так и младших.

Трудолюбие формируется с раннего детства - вначале на основе естественного подражания, стремления ребенка к осуществлению своих замыслов и намерений в игре или другой деятельности, под влиянием примера окружающих, а позднее - в результате осознания смысла труда в жизни человека, для реализации его целей и идеалов.

В формировании трудолюбия у детей решающая роль принадлежит родителям, семье. К. Д. Ушинский справедливо писал, что лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание трудолюбия, которое является одним из важнейших условий человеческого счастья.

С первых месяцев своей жизни ребенок имеет возможность наблюдать за разносторонней деятельностью старших; хотя сначала и неосознанно, но усваивает, что без труда не может быть и никаких результатов. По мере того как ребенок подрастает, овладевает двигательными и другими умениями и навыками, родители начинают приучать его к элементарному самообслуживанию и посильному труду. На первых порах это самые простые дела: положить свои игрушки на место, принести что-то старшим. В дальнейшем трудовые дела ребенка постепенно усложняются: он приучается самостоятельно умываться, одеваться, убирать свою постель.

Если родители специально преследуют цель воспитывать малыша в труде, уделяют этому внимание и время, спокойно и терпеливо показывают ему, что и как надо делать, ребенок воспринимает такое приучение охотно и как вполне естественное занятие. Этому в большой мере способствует свойственное всем детям желание подражать взрослым, а также стремление к самостоятельности. Уже к трем годам часто можно слышать от ребенка выражение "я сам", которое подкрепляется настойчивыми попытками выполнить то или иное дело. В этих случаях важно не отбить у малыша охоту к самостоятельным действиям, помочь ему или тактично переключить его интерес на более доступные занятия.

Во многих семьях, где царит действительно трудовая атмосфера, детей с дошкольного возраста привлекают к посильному бытовому труду. Это может быть мытье посуды, участие в уборке квартиры, уход за комнатными растениями и многое другое. Учитывая возможности ребенка, родители подробно объясняют ему смысл и характер работы, помогают, когда требуется, проявляют снисходительность при неудачах, поощряют успехи и достижения. Важно с раннего детства внушать сыну или дочери, что в семье все должны помогать друг другу, каждому надо делать то, что он может, чтобы всем было хорошо. В этом отношении полезно закрепление за каждым членом семьи вполне определенных постоянных трудовых обязанностей, как об этом говорилось выше.

С поступлением ребенка в школу у него появляется новая ответственная обязанность - учение. Это серьезный и нелегкий Труд, требующий больших волевых, умственных да и физических усилий. Однако если еще до школы ребенок приобрел привычку добросовестно выполнять любое порученное дело, доводить его до конца, если он вообще любит и умеет трудиться, то все это поможет ему успешно учиться в школе.

Вместе с тем школьное учение не должно служить поводом для освобождения детей от домашних обязанностей и дел. Большую ошибку допускают те родители, которые, определив ребенка в школу, считают, что теперь его долг только учиться. Конечно, учение для школьника является важнейшим делом, но и семейные заботы, общие дела по домашнему хозяйству - без ущерба для учебных занятий - должны найти свое место в его режиме дня. При этом важно добиваться, чтобы не было разделения на "женский" и "мужской" труд, чтобы мальчик не считал для себя зазорным и сходить в магазин, и пришить оторванную пуговицу, и починить сломанный табурет, и постирать носки. Постоянное посильное участие в бытовом труде поддерживает и развивает привычку трудиться на благо всей семьи, содействует формированию черт будущего семьянина.

В связи с рассмотрением вопроса об участии школьников в бытовом труде семьи учителю целесообразно поинтересоваться, что конкретно и систематически делают в этом плане учащиеся в своих семьях. Их ответы дают возможность сравнить объем и характер участия в ведении домашнего хозяйства юношей и девушек, сопоставить вклад в это старших и младших и сделать тактичный вывод о наличии или отсутствии в той или иной семье трудовой атмосферы.

Трудолюбие как качество личности имеет чрезвычайно большое значение для всех сторон жизни человека - и в детстве, и в юности, и в зрелом возрасте. Воспитанное с первых лет, оно развивает способности, помогает в школьном учении, в подготовке к самостоятельной жизни и труду, создает реальные предпосылки для благополучной семейной жизни, дает возможность достигнуть успехов в избранной профессии. Это ценное качество предполагает не только любовь и привычку к физическому и умственному труду, но и уважение к людям труда, бережное отношение к результатам труда, как своего собственного, так и других, стремление умножать своим трудом богатства Родины.

Следует особо подчеркнуть связь трудолюбия с развитием способностей, в котором заинтересован не только сам человек, но и общество. Ведь без трудолюбия человек может так никогда и не узнать, к чему же он способен, т. е. добровольно ограничить свое развитие. А такие потери - невосполнимы.

Возвращаясь к домашнему труду, заметим, что все многочисленные заботы по дому и хозяйству ложатся на плечи главным образом старших членов семьи - жены и мужа. Естественно, что при наличии ответственности, трудолюбия, у супругов бытовой труд выступает не только как необходимость, но и как средство проявления внимания друг к другу, заботливости, взаимного уважения. В этом выражается нравственный смысл домашнего труда, бытовых обязанностей.

Ведение домашнего хозяйства, стимулируемое чувством любви и заботой о благополучии близких, не воспринимается как неприятная обязанность, а приносит удовлетворение, позволяет проявлять выдумку, находчивость, изобретательность в работе, т. е. создает условия для творческого отношения к бытовому труду.

Работа по домашнему хозяйству весьма многообразна: покупка продуктов и различных товаров широкого потребления, приготовление пищи, содержание в чистоте посуды, уборка помещения, уход за одеждой, включая чистку, починку, стирку, глажение, а также за обувью, несложный ремонт бытовой техники, комнатное цветоводство, труд на садово-огородном участке, уход за домашними животными и др. Правда, в настоящее время с каждым годом расширяется сфера бытового обслуживания, увеличивается число коммунальных услуг населению как в городе, так и в деревне. Тем не менее на долю семьи все равно приходится немало домашних дел. И вполне естественно, что ответственность и нагрузка супругов значительно возрастают, когда в семье появляется ребенок.

Совершенно очевидно, что если молодые люди в своих родительских семьях воспитывались правильно, если им привили любовь к труду и необходимые трудовые навыки, если юноша и девушка понимают неизбежность и значение бытового труда, то после заключения брака у них в этом отношении не возникнут трудности. Молодожены сумеют распределить между собой домашние обязанности с учетом возможностей и склонностей каждого, четко и плодотворно организовать совместную работу, будут испытывать радость от сознания своей полезности для любимого человека, для семьи.

В противном случае, когда жених и невеста или кто-то из них не подготовлен должным образом к ведению домашнего хозяйства, ясно, что для создания нормальной семейной жизни им придется срочно наверстывать упущенное - общими усилиями, с помощью своих родителей и других старших овладевать навыками бытового труда. И здесь важны чуткое отношение, взаимопомощь, умение тактично поддержать друг друга. Большая роль при этом принадлежит самовоспитанию молодых супругов, т. е. сознательному преодолению своих недостатков, стремлению быть деятельным, умелым и инициативным членом семейного коллектива, не прятаться за спину супруга или супруги.

Трудолюбие предполагает определенную культуру труда, в том числе и домашнего. Это значит, что, выполняя какую-либо работу по домашнему хозяйству, важно стараться сделать ее не только быстро, но и хорошо, красиво, аккуратно, проявляя смекалку, по возможности внося элементы рационализации. Все это содействует тому, что бытовой труд приобретает привлекательность, становится в известной мере творчеством, входит органической частью в повседневную жизнь и деятельность человека. В связи с этим учитель может попросить учащихся привести известные им примеры рационализации бытового труда.

Если человек действительно трудолюбив, это ценное качество естественно проявляется во всех сферах и видах его деятельности. Конечно, особое значение оно имеет в процессе труда на производстве. Трудолюбивый работник, получая удовольствие непосредственно от самого процесса труда, испытывает большое моральное удовлетворение, внутренне спокоен, уверен в себе. Ясно, что все это положительно сказывается на настроении человека, его отношении к окружающим. Такие люди, как правило, жизнерадостны, оптимистичны, они одним своим присутствием создают атмосферу приподнятости, праздничности, что, разумеется, влияет и на общую атмосферу семьи, воспитание детей. Именно в подобных семьях нередко существуют трудовые династии, когда дети выбирают профессии своих родителей и даже работают с ними на одних и тех же предприятиях.

Высокая сознательность и активность, трудовой энтузиазм, свойственные таким семьям, находят свое выражение не только в пределах собственной квартиры или дома; трудолюбивые и энергичные люди выступают застрельщиками и организаторами общественно полезного труда по месту жительства, тем самым распространяя трудовую атмосферу своей семьи на соседей и других окружающих. В результате благотворное влияние таких семей выражается не только в благоустройстве своего двора или микрорайона, но имеет и большое воспитательное значение, вносит вклад в совершенствование человеческих отношений.

Домашнее задание

1. Установите, какими навыками бытового труда вы обладаете, а какими вам следует овладеть.

2. Проанализируйте распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства в своей семье и определите, какие коррективы необходимо внести в это распределение.