Пример 5. Первый половой акт

Наши результаты о взаимосвязи между первым половым актом (см. гл. 6) и социальным происхождением, на первый взгляд, противоречивы. Однако дифференцированный анализ их способствует выявлению однозначных "логических" связей. Они подтверждают, что родительский дом оказывает известное влияние на то, в какой момент произойдет первый половой акт и какие способы будут использованы.

Например, дети из чопорных семей со строгим воспитанием, с неодобрительным отношением к сексу, так же как и из асоциальных семей, раньше начинают половую жизнь в известной степени из чувства протеста, но часто также из-за недостатка независимости. Первый половой акт приносит им преимущественно негативные переживания. Бессмысленные запреты и табу, в том числе в сексуальной сфере, в большинстве случаев не дают желаемого эффекта, и это подтверждается при анализе других форм сексуального поведения. Примеров этому множество. При этом следует отметить, что молодые люди из семей, в которых родители любят друг друга и положительно относятся к любви и сексу, скорее в состоянии сами создать для себя такие отношения в любви и сексе, которые приносят удовлетворение.

В заключение следует сказать, что, хотя многие вопросы остаются открытыми, наши результаты убедительно подтверждают: сексологические познания, сексуальные установки и сексуальное поведение многосторонне и опосредованно связаны с конкретными условиями происхождения й развития в детском и юношеском возрасте. С точки зрения сексуального воспитания, это подчеркивает значение родительского дома как важного социального фактора, который оказывает влияние на установки и поведение молодых людей.