Формирование сексуальности в детские и юношеские годы

С первого дня жизни человек - это существо определенного пола. Родители и воспитатели формируют у ребенка стиль поведения, соответствующий полу и содействующий его социальной адаптации. Одеждой и выбором игрушек родители также способствуют формированию специфических в половом отношении черт. Выражениями типа "девочка так не поступает", "ты же не девочка" и т. п. родители оказывают на детей различное влияние. Даже незначительные обязанности по дому, соответствующие половым различиям, имеют воспитательное значение. Выполняемые поручения сказываются на суждениях и отношениях ребенка к противоположному полу.

Итак, насколько родители, следуя социальным привычкам, воспитывая ребенка, готовя его к жизни учитывают его пол, настолько же неудовлетворительно знакомят его с половыми различиями между мужчиной и женщиной. Разница в прическе и одежде, способах отправления "малой нужды", полнота материнской груди при объятии, различный тембр голосов отца и матери - наши дети постоянно сталкиваются с этим. Предоставленные самим себе, опираясь на собственные наблюдения, они вынуждены самостоятельно познавать различия между мальчиком и девочкой, женщиной и мужчиной.

Если мы скрываем физические способности полов, дети вскоре почувствуют тайну в обнаруженной ими разнице между мужчиной и женщиной, которую - тоже тайком - постараются разгадать. В принадлежности своих родителей к разным полам дети усмотрят что-то запретное и все свои догадки станут скрывать или обсуждать только с близким другом. Так уже в детстве ставится под Угрозу нормальное развитие, рушится доверие, необходимое нам Для эффективного воспитания.

В первые годы жизни дети охотно играют собственными руками, ногами, гениталиями; девочки, подражая матерям, пользуются косметикой и т. д. Неверно усматривать в этом сексуальные мотивы. Однако многие родители склонны именно к такой оценке и часто бьют "плохую ручку", делая при этом сердитое лицо и выговаривая ребенку. Этим достигается лишь то, что ощущения, связанные с данной частью тела, увязываются со страхом наказания. Позднее внимание детей переключается с собственного тела на предметы окружающего мира. Если к началу учебы в школе мальчик вновь играет своими гениталиями или делает это впервые, то и это не следует переоценивать. Школьная жизнь очень скоро затмит связанное, возможно, с этим приятное чувство. В детском возрасте подобное манипулирование еще не связано с сексуальными переживаниями и не направлено на партнера. Правда, ребенок стремится к партнерству, но не к сексуальному. Каждому существу легче освоить окружающий мир с кем-то. С первого дня жизни ребенок нуждается в общении с матерью или воспитателем. В годы школьной жизни ему необходимо общаться со школьным другом, независимо от пола. До 10-11 лет интересы детей в половом отношении относительно нейтральны. В этот период половые органы растут незначительно. Дети наблюдают преимущественно события и процессы окружающего мира, который осваивают вместе с партнерами. Это не исключает определенного интереса к физическим различиям, к другому полу. Он поддерживается вопросами типа "откуда берутся дети" и разными требованиями, предъявляемыми, например на уроках физкультуры, к мальчикам и девочкам. Он возникает также из наблюдений, подобных тому, что в бассейнах мальчики и девочки пользуются отдельными раздевалками. Поэтому не вызывает удивления, что в этот период, например при игре "в доктора", исследуются части тела у сверстников противоположного пола. Но при этом преобладает любопытство, а не половое влечение.

Для периода полового созревания характерно уже осознанное понимание физической и психической принадлежности к определенному полу. Даже в смешанных классах сложившийся дружеский союз в соответствии с особенностями пола распадается на группы, каждая из которых имеет собственные интересы. Все поступки, действия подростка обусловлены его полом. У него формируется и соответствующее половое поведение.

В этот период подростки растут особенно быстро, достигая почти окончательного роста, в связи с чем несмотря на прибавление массы тела часто выглядят худыми, непропорционально сложенными. Только в юношеском возрасте формы тела начинают соответствовать женской или мужской фигурам. Груди девочек становятся более полными, округлыми, таз шире, проступающие уже в 11-, 12-летнем возрасте волосы на лобке растут гуще, несколько позже появляются волосы подмышками. Мальчик начинает становиться мужчиной в среднем на один-два года позже. Интенсивно растут кости, развивается мускулатура. Увеличиваются мошонка и половой член. Для достигшего половой зрелости подростка свойственны ломка голоса и пушок над верхней губой.

Эти физические изменения основаны, прежде всего на коренных изменениях в функционировании эндокринной системы подростков. В результате у девочек в среднем к 13 годам появляется первая менструация, а у мальчиков в 14 лет - первая эякуляция. Если они наступают на один-два года раньше или позже, то это не повод для беспокойства. Подобные отклонения находятся в пределах нормы. Так как указанные явления - единственные признаки половой зрелости, время возникновения которых обычно правильно запоминается, то ими издавна пользовались для определения времени полового созревания. Это не совсем правильно, но тем не менее эти даты позволяют (при статистической обработке данных) сделать интересные выводы о связи половой зрелости с сексуальным поведением.

Предыдущие поколения достигали половой зрелости позже, чем современные. В 1906 г. в Германии месячные у девочек наступали в среднем в 15¹/₂ лет, т. е. на два и более года позже, чем теперь. Данные о времени первого семяизвержения у мальчиков малочисленны, но и из них следует, что оно также происходило на два года позже. Сегодня акселерация коснулась не только полового созревания, но и роста, массы тела и др. Объяснение этому находят в климатических факторах, урбанизации, активизации жизни, изменении характера питания (пища содержит больше жиров, полноценных белков). Во время массовых бедствий молодежь и в настоящее время позже достигает половой зрелости.

Итак, акселерация зависит от социальных факторов. Она не является угрожающим признаком "преждевременного развития", а показывает, что в более благоприятных жизненных условиях развитие подростков происходит быстрее.

Более раннее половое созревание - это еще не обязательно более раннее начало интимных отношений. Большую роль здесь играет полученное образование. Об этом говорят результаты исследований: ученики старших классов и студенты в среднем позже вступают в половые контакты, чем их ровесники - рабочие.

Первое сношение - еще не начало половой активности. Вскоре после созревания соответствующих органов половую активность гораздо чаще, чем девушки, начинают проявлять юноши. С момента первой эякуляции подростки (около 90%) Довольно регулярно занимаются онанизмом, к концу завершения половой зрелости - в значительно меньшей степени либо совсем отказываются от него при установлении интимных отношений.

Девушки любят всем своим существом. Половое желание у них пробуждается обычно только с привязанностью к партнеру. Поэтому онанизм играет для них менее значительную роль. Только половина женщин познали его когда-либо, из них многие лишь из-за случайного механического раздражения клитора, например, при лазании по вертикальному шесту во время занятий гимнастикой.

Все же онанизм, называемый также мастурбацией, является наиболее частой формой половой деятельности в юношеском возрасте. Юношеская мастурбация, по мнению большинства исследователей, не наносит ни физического, ни психического вреда. Она является для молодежи суррогатом половых сношений. Попытки предотвратить ее нотациями, запугиванием и наказаниями безрезультатны. Как ни забавно это звучит, но есть еще родители, привязывающие на ночь детям руки к кровати. В викторианской Англии можно было купить металлические сетки, которые надевали мальчикам на половой член и запирали.

Решение вопросов, связанных с половым развитием детей и подростков, требует не запретов, а понимания и более точных представлений о взаимодействии биологических и социальных факторов.